Minha maior expectativa \u2013 ou ainda curiosidade<\/i> \u2013 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o de portf\u00f3lios programada para o dia de hoje dizia respeito \u00e0s rela\u00e7\u00f5es que meus parceiros teriam com a pedagogia da arte, ou ainda como seria, em suas pr\u00e1ticas, a rela\u00e7\u00e3o entre arte e educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o tinha como ser diferente: eu tinha essa expectativa porque os modos e opera\u00e7\u00f5es da rela\u00e7\u00e3o arte\/educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o justamente o que me inquieta e instiga enquanto pesquisadora, sendo que olhar para a arte colaborativa e o \u201cativismo relacional\u201d como pedagogias culturais \u00e9 justamente o tema de meu projeto de doutorado.<\/p>\n
As rela\u00e7\u00f5es que se mostraram nas apresenta\u00e7\u00f5es s\u00e3o de natureza bem diversa. H\u00e1 entre n\u00f3s alguns professores universit\u00e1rios, e alguns auxiliares de disciplinas universit\u00e1rias tamb\u00e9m; h\u00e1 ainda v\u00e1rios professores do que no Brasil chamamos de \u201censino b\u00e1sico\u201d (infantil, fundamental e m\u00e9dio); h\u00e1 pessoas que trabalham com a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal, como em ONGs e escolas livres de arte; e h\u00e1 aqueles que n\u00e3o exercitam propriamente a doc\u00eancia, mas que organizam experi\u00eancias art\u00edsticas de car\u00e1ter pedag\u00f3gico, como exposi\u00e7\u00f5es, pr\u00e1ticas de cria\u00e7\u00e3o coletiva e a\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o em museus.<\/p>\n
(Uma deriva afetiva: durante muito tempo desejei muito ser mediadora em exposi\u00e7\u00f5es de arte. Quando era estudante, muitas vezes subscrevi para sele\u00e7\u00f5es para essa fun\u00e7\u00e3o, mas nunca fui selecionada. Acredito que isso acontecia porque eu era estudante de teatro, e n\u00e3o de artes visuais, como quase todos os estudantes candidatos. O fato \u00e9 que me tornei professora universit\u00e1ria sem ter passado por essa experi\u00eancia. Hoje, quando entro em contato com as a\u00e7\u00f5es de educativos \u2013 geralmente atrav\u00e9s de congressos, em que os educadores relatam as experi\u00eancias \u2013 elas me encantam muito e me despertam um sentimento muito bom. Acredito que isso acabou por influenciar diretamente minha produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, e que minhas proposi\u00e7\u00f5es colaborativas tendem a parecer-se cada vez mais com as a\u00e7\u00f5es mais experimentais e ousadas que as equipes de mediadores jovens e pesquisadores v\u00eam propondo).<\/p>\n
H\u00e1 aqueles apaixonados natos, que desde a inf\u00e2ncia desejaram ser professores de arte; h\u00e1 os convertidos, que se tornaram professores pelas conting\u00eancias e acabaram por apaixonar-se; h\u00e1 os n\u00e3o-apaixonados, mas profundamente envolvidos; h\u00e1 os apenas envolvidos; e h\u00e1 aqueles cujo posicionamento n\u00e3o consigo julgar de imediato.<\/p>\n