O terceiro dia da Residência foi o dia da primeira conversa de todos sobre o que havia sido apresentado no dia 2. Na verdade se caminhou para outro lado, e temas como “O que é arte contemporânea?” perpassaram pela discussão. Quando percebemos estávamos falando sobre pedagogia e as formas de como se ensinar. Estávamos também trocando experiências sobre educação, além de nos ajudarmos com questões problemáticas da educação de arte e formação de alunos.
Um ponto importante da discussão foi à questão da repressão em oposição à liberdade de expressão dos alunos. Diante do relato de Camila (Chile) começamos a discutir sobre a problemática dicotomia entre a ordem e disciplina, quando a proposta de uma educação contemporânea é baseada na liberdade e no descobrimento de mundo dos alunos. Como manter a classe disciplinada, quando na verdade todos devem ter autonomia para se articularem e serem sujeitos subjetivos.
Estando à luz desse debate, penso que a complexidade destes opostos (disciplina x liberdade) é difícil de serem esclarecidas ainda hoje. Temos a posição das instituições educacionais que exigem a disciplina como fórmula para se estabelecer a ordem e o bem desempenho de uma sala de aula, mas continuo e perguntando que tipos de escolas têm no Brasil, México, Chile, Guatemala, Peru… Que tipo de escola e consequentemente pedagogias, estão sendo pensadas e articuladas nas escolas da América?
Como estabelecer relações de vida e conhecimento de mundo se somos mantidos em um sistema repressivo e sem reformulações?
Perguntas e mais perguntas… Que continuemos nos perguntando.
Clarissa Godoy
